Rapat Kerja MI Al Hikam: Evaluasi, Inovasi, dan Aksi untuk Tahun Ajaran 2026/2027
MI Al Hikam menyelenggarakan Rapat Kerja Tahun Ajaran 2026/2027 pada hari Sabtu, 20 Juni 2026, bertempat di Aula Al-Badar MI Al Hikam. Kegiatan ini dihadiri oleh Wakil Ketua Yayasan Pendidikan Islam Al Hikam, Ketua Komite MI Al Hikam, serta seluruh guru MI Al Hikam. Rapat kerja menjadi agenda penting dalam menyusun arah kebijakan dan program madrasah untuk satu tahun ajaran ke depan.
Kegiatan diawali dengan pembukaan dan sambutan dari pihak yayasan serta komite madrasah yang memberikan apresiasi atas berbagai capaian yang telah diraih MI Al Hikam selama tahun ajaran 2025/2026. Dalam sambutannya, para pemangku kepentingan juga menegaskan pentingnya sinergi antara yayasan, komite, dan dewan guru dalam mewujudkan layanan pendidikan yang berkualitas dan berdaya saing.


Salah satu agenda utama dalam rapat kerja ini adalah evaluasi terhadap program dan kegiatan yang telah dilaksanakan pada tahun ajaran sebelumnya. Melalui forum diskusi yang terbuka dan konstruktif, para peserta melakukan refleksi terhadap berbagai capaian, kendala, serta peluang pengembangan yang dapat dijadikan bahan perbaikan untuk meningkatkan mutu pendidikan di MI Al Hikam.
Selain evaluasi, rapat kerja juga membahas dan merumuskan berbagai program kerja untuk Tahun Ajaran 2026/2027. Program-program tersebut mencakup penguatan akademik, pendidikan karakter, pembelajaran Al-Qur’an, pengembangan kompetensi guru, peningkatan layanan kepada peserta didik, serta berbagai kegiatan penunjang yang diharapkan mampu mendukung tercapainya visi dan misi madrasah.


Melalui pelaksanaan rapat kerja ini, MI Al Hikam menunjukkan komitmennya untuk terus berbenah dan berkembang menjadi madrasah yang lebih baik dari waktu ke waktu. Dengan semangat kebersamaan, profesionalisme, dan pelayanan pendidikan yang berkualitas, seluruh keluarga besar MI Al Hikam siap melangkah menyongsong tahun ajaran baru dengan optimisme dan tekad untuk memberikan yang terbaik bagi peserta didik dan masyarakat.
